โครงงานประวัติศาสตร์

                                                                      บทที่  ๑

                                                                 บทนำ

ที่มาและความสำคัญ

                เนื่องด้วยดิฉันผู้ศึกษาไม่มีความเชี่ยวชาญเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ต่าง ๆ  มีแนวความคิดจัดทำโครงงานการงานอาชีพ  เรื่อง  ประวัติศาสตร์ไทย  อยากมีความรู้เรื่องประวัติศาสตร์  เพื่อที่จะได้ออกสัมภาษณ์  ลงมือปฏิบัติจริง  และได้ศึกษาค้นค้าหาความรู้เรื่องประวัติศาสตร์ไทย  และนำความรู้ที่ได้ไปเผยแพร่ให้ความรู้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  ๔   และมีโอกาสได้ลงมือศึกษาประวัติศาสตร์ไทย

            วิชาการงานอาชีพทุกคนต้องมีความรู้ความเชี่ยวชาญ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ไทย  การศึกษาโครงงาน  เรื่อง  ประวัติศาสตร์ไทย  จึงเป็นประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับผู้ที่ต้องการศึกษาค้นคว้าต้องการรู้จักเรื่องประวัติศาสตร์ไทย ในแต่ละยุค แต่ละสมัย  ได้ความรู้จากการศึกษาค้นคว้าในครั้งนี้มาก

              จากข้อความดังกล่าว  คณะผู้ศึกษาจึงทำโครงงาน  เรื่องประวัติศาสตร์ไทย  ขึ้น

วัตถุประสงค์

๑. เพื่อศึกษา สัมภาษณ์  ประวัติศาสตร์  จากชาวบ้านในชุมชน  และจากอินเทอร์เน็ต
๒. เพื่อให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  ๔ มีความรู้เรื่องประวัติศาสตร์ไทย
๓.  เพื่อที่จะได้ลงมือศึกษา  ค้นคว้าจริง

สมมุติฐานการศึกษาค้นคว้า
ดิฉันผู้จัดทำไม่รู้ เรื่องประวัติศาสตร์ไทย มากพอ และไม่มีความเชี่ยวชาญเกี่ยวกับการลงมือศึกษา ปฏิบัติจริง

ความมุ่งหมายของการศึกษา
             เพื่อรวบรวมข้อมูล  เรื่องประวัติศาสตร์  จัดทำขึ้นเป็นโครงงานการงานอาชีพ

ความสำคัญของการศึกษา
                ทำให้ทราบเรื่อง  ประวัติศาสตร์ไทย  และความเป็นมาได้มากขึ้น  

ขอบเขตของการศึกษาค้นคว้า
                  การศึกษาครั้งนี้ได้ศึกษาจากอินเทอร์เน็ต  หนังสือเรียน และสอบถามผู้คนในชุมชน

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

บทที่  ๒
เอกสารที่เกี่ยวข้อง

เอกสารที่เกี่ยวข้อง
             การศึกษาครั้งนี้  ดิฉันผู้ศึกษาค้นคว้าเอกสารที่เกี่ยวของเพื่อเป็นแนวทางในการศึกษาโครงงาน  ดังหัวข้อต่อไปนี้

                 -อินเทอร์เน็ต  WWW.GOOGLE. COM   ได้แก่  ได้รู้จักเกี่ยวกับการศึกษาประวัติศาสตร์ไทย

                 -หนังสือกลุ่มสาระการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ไทย  ชั้น ม. ๔   ได้แก่  ความรู้เพิ่มเติม  เรื่อง ประวัติศาสตร์ไทย ว่ามีความเป็นมาอย่างไร

                -ตัวอย่างแบบ โครงงาน  ได้แก่  บทคัดย่อ  กิตติกรรมประกาศ  ที่มาและความสำคัญ  วิธีดำเนินงาน

                -หนังสือเสริมความรู้  เรื่อง  ประวัติศาสตร์ไทย  ได้แก่  ความรู้  เรื่องประวัติศาสตร์ไทย ว่ามีความเป็นมาแบบใด  มีแนวปฏิบัติแบบใด

 

 

 

 

 

 

บทที่  ๓
วิธีดำเนินงาน

วิธีดำเนินงาน

ลำดับ	ขั้นตอนการศึกษา	ระยะเวลาดำเนินการ
๑	กำหนดปัญหา	๖ ธ.ค ๕๖
๒	ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องกับ เรื่องประวัติศาสตร์ไทย	๗ ธ.ค ๕๖
๓	รวบรวมข้อมูลที่ได้จากการศึกษา จากอินเตอร์เน็ต และหนังสือเกี่ยวกับที่ประวัติศาสตร์ไทย	๘ ธ.ค ๕๖
๔	ศึกษาค้นคว้าจากอินเทอร์เน็ต	๑๓ ธ.ค ๕๖
๕	รวบรวมข้อมูลที่ได้	๑๔ ธ.ค ๕๖
๖	จัดทำรูปเล่มโครงงานขึ้น เพื่อออกเผยแพร่ให้กับนักเรียนชั้นม.๔ และชาวบ้านในชุมชน	๒๐ ธ.ค ๕๖
๗	ออกเผยแพร่ความรู้ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าโครงงาน	๒๒ ธ.ค ๕๖
๘	นำความรู้ที่ได้มาจัดทำผังโครงงาน	๒๘ ธ.ค ๕๖
๙	นำเสนอโครงงาน	๒ ม.ค ๕๗

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

บทที่  ๔
ผลการศึกษาค้นคว้า

ผลการศึกษาค้นคว้า
             ผลการศึกษาค้นคว้า  เรื่อง  ประวัติศาสตร์ไทย  จากการ  สัมภาษณ์ ชาวบ้านหมู่บ้านใกล้เคียง  และจากอินเทอร์เน็ต  ปรากฏการศึกษา 

อาณาจักรอยุธยาเป็นอาณาจักรที่รุ่งเรืองมั่งคั่ง เป็นศูนย์กลางการค้าระดับนานาชาติ สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถทรงปฏิรูปการปกครอง ซึ่งบางส่วนใช้สืบมาจนถึงรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว และยังทรงตราพระราชกำหนดศักดินา ทำให้อยุธยาเป็นสังคมศักดินา อยุธยาเริ่มติดต่อกับชาติตะวันตกเมื่อ พ.ศ. 2054 หลังโปรตุเกสยึดครองมะละกา หลังจากนั้นใน พ.ศ. 2112 กรุงศรีอยุธยาตกเป็นประเทศราชของราชวงศ์ตองอูแห่งพม่า สมเด็จพระนเรศวรมหาราชทรงประกาศอิสรภาพในอีก 15 ปีให้หลัง อาณาจักรอยุธยาเจริญถึงขีดสุดหลังจากนั้น ทั้งความสัมพันธ์กับต่างประเทศก็รุ่งเรืองมากในรัชสมัยสมเด็จพระนารายณ์มหาราช อาณาจักรอยุธยาเริ่มเสื่อมลง จนล่มสลายลงอย่างสิ้นเชิงใน พ.ศ. 2310

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                            บทที่  ๕
สรุปผล  อภิปรายผล  ประโยชน์ที่ได้รับ และข้อเสนอแนะ

               การศึกษาโครงงาน  เรื่อง ประวัติศาสตร์ไทย สรุปผลได้
ดังนี้

สรุปผล
               จากการศึกษาและสอบถามชาวบ้านในชุมชน ได้ศึกษาประวัติศาสตร์ ในแต่ละยุค แต่ละสมัย  ศึกษาเกี่ยวกับการแบ่งยุค แบ่งสมัย ดิฉันผู้ศึกษาจึงได้นำผลการเรียนรู้ออกเผยแพร่ให้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  ๔  โรงเรียนบัวเชดวิทยา  อ.บัวเชด  จ.สุรินทร์  และชาวบ้านในชุมชน  เพื่อให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ และชาวบ้านในชุมชน  ได้นำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวัน เช่น ใช้ในการศึกษา เล่าเรียน

 อภิปรายผล
              จากการศึกษา  เรื่องประวัติศาสตร์ไทย  ทำให้รู้ถึง  ลักษณะของประวัติศาสตร์ไทย  มีดังนี้

๑. ทำให้รู้ถึงลักษณะของแต่ละยุค
๒.ทำให้รู้ถึงลักษณะของแต่สมัย

๓.ทำให้รู้ถึงลักษณะของประวัติศาสตร์ไทย

 

 

 

ประโยชน์ที่ได้รับ
๑. รู้และเข้าใจ  เรื่อง  ประวัติศาสตร์ไทย
๒.ได้ออกเผยแพร่ให้ความรู้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  ๔  และชาวบ้านในชุมชน
๓. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  ๔  สามารถนำความรู้ที่ได้จากการจัดทำโครงงานนำไปใช้ในการศึกษา ค้นคว้า

ข้อเสนอแนะ
๑. ในโอกาสต่อไปอยากออกเผยแพร่ทั่วประเทศไทย
๒. อยากทำแผ่นพับออกเผยแพร่ให้ได้มากที่สุด
๓. อยากนำความรู้ที่ได้มาทำเป็นกิจการขนาดใหญ่